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人们也许觉得钮文革这个名字有些别扭。“钮”这个姓氏在《百家姓》里确实存在，只是姓它的人似乎不多，故很少听说。少见就多怪，多奇则不顺当，不顺当自然就别扭，不像“张、王、李、赵……”那样随时可以听到，到处可以见到，听起来顺耳，说起来顺口。“文革”嘛，这个名词很普通，听了让你头疼，让人心悸：虽然已进入了文字垃圾堆，但人们很难忘掉它。几乎人人都知晓，四十多年前中国发生的那场史无前例的人祸，简称“文革”。钮文革，原先不叫这个名儿，叫钮招财。招财这名儿，表明他的人生价值——发财，说明他强烈的发财欲望。想发财并不是件坏事。但在“文革”中类似这种名字都属于“封、资、修”的东西，“闹革命”的人，都要把它革掉，给自己换上具有时代特征的、紧跟形势的、很火爆的、很革命的名字。在“文革”开始那阵子，钮文革正上初中一年级。他在小学留了三次级，因此，比同年级的学生大几岁。他像个屎壳郎拖羊粪蛋儿，“革命”挺卖劲，很积极，不仅把自己的名字“招财”革掉，换上了“文革”，还当上“造反派”小头头，领着一帮小混混整天斗老师，砸文物。后来因为出身“根正苗红”，他被选拔上了大学，成了工农兵学员。钮文革在大学又当上了班长，还是整天斗老师，“干革命”。他的专业是英语。有一次，英语老师在课堂上讲人称代词，钮文革和部分学员怎么也理解不了。老师说：“我、我们是第一人称：你、你们是第二人称：他、她、它、他们是第三人称。”接着，老师把人称代词写在黑板上，然后问钮文革：“你是第几人称？”钮文革理直气壮地说：“是第一人称呗。”老师又问：“那么他是第几人称？”钮文革脱口而出：“第二人称呀。”老师又问：“我呢？”钮文革用手挠了挠脑袋，说：“这还用说，第三人称唄！”钮文革的回答引起了一阵哄笑，英语老师无奈地摇了摇头，长长地叹了口气。课后钮文革给那位英语老师贴出了一张大字报，罗列了十大罪状，其中第一大罪状是，“讲人称代词时讽刺挖苦学生，推行反动的师道尊严。”钮文革上大学一共学过一千多个英语单词，三个动词时态，还有一些别的东西。可是，钮文革没有离校就把学过的东西还给了老师，只会用河南语调说：LonglivechairmanMao！结业后，钮文革分配在家乡的一所中学，因为教不了书，管了后勤，同在暗地里从事一种丧尽天良的买卖。钮文革退休后进京投奔郭宝才，先当了两年教材科长，给学生用的书尽是盗版教材，从中渔利。上学期钮文革当上了教务处长。新官上任三把火，第一把火就是在班上设情报员，监督教师。这一举措受到了郭宝才的赞扬。俗话说：江山易改，本性难移。不论人们对这句话有多大的争议，但用在钮文革这类人身上是再恰当不过了。钮文革似乎对教师怀有习惯性的敌视。按照佛教的轮回说法，有些国人可能上辈子是刺猬或是公鸡或者是公牛，不然的话为什么他们身上那么多刺？头上那么多角？那么好斗呢？他们趋炎附势，溜上欺下，拨弄是非，不停地搅和，不住地折腾，把天下弄得乌烟瘴气。钮文革就属于这类人，他浑身长着刺儿，脑袋上长着好几只锋利的犀角，时时刻刻在挑事端，找斗争，主动出击！他与同事斗，他与老师斗，他与学生斗，斗得肆无忌惮，不可开交。你看，他走路像胡来运，倒背着两手，低着脑瓜，黑虎着脸子。他向你迎面走来，你如果不先向他问好，他说你目中无他，于是悔恨在心，找时机斗你。你和他打招呼，他连头也不抬，嘴里含糊地嘟囔着什么，神经质地扬扬手臂，从你身边溜过。
你也许能从钮文革走路的姿态推导出一个无可辩驳的论断：那种走路背着手，低着头，瞅着脚尖的人多半心术不正，品行不良，权益迷心，诡计多端，极端自私，时刻在算计别人。对此类人要警惕。
钮文革身高最多一米六，由于个子矮，脑袋显得硕大，模样叫你想起火柴棍顶着个大泥蛋儿：又让你想起大马猴，两只三棱小眼睛滴溜溜的转动着，闪烁着狡黠而寒冷的光芒。师生们背地里叫他钮大郎。叫他钮大郎，不仅仅是因为他个头矮，还有个主要原因是，他不容人，特别是，不容有能力的人。教务处的几个懂业务的人都被他斗走了，留下的都是本校还没有拿到毕业证的留校生。最近钮文革又造舆论斗教学院长刘嘉，其目的路人皆知也。钮文革发明的班级情报员就是他斗老师的一种工具，也是他斗教学院长刘嘉的刀枪。情报员的意见高于一切，他说你行，你不行也行，你就可以继续讲课：他说你不行，你行也不行，你就会被钮文革斗走。刘嘉提出评价教师要同行听课，学生反映，领导综合分析后，再下结论。不能只听情报员或几个学生说什么就是什么，更不能随意辞掉教师。钮文革梗脖子，瞪眼睛，拍桌子，跺地板，专横跋扈地嚷嚷：“……我是教务主任，有权按学生的意见调换老师，学生是上帝……”
学生是上帝，是郭宝才办学理念的重要组成部分。有一次在会上，外语系乔智教授对郭宝才的“学生上帝论”提出了异议，他说：“基督教认为，上帝是万
能的。既然学生是上帝，还用我们办学干什么？“郭宝才被问得张口结舌，不知
如何回答是好。钮文革立即给郭宝才解围，理直气壮地说：“没有学生，能有钱吗？没有钱能办学吗？三岁的小孩也懂得这个理儿！”有人马上驳斥他：“你说得也不错，我看你只懂得三岁的孩子知道的道理！”会场顿时爆发出一阵哄笑。过了老半天，钮文革才醒过味来，红着脸，悻悻地溜出了会议室，门在他身后生气地发出了巨响。
乔教授教了大半辈子英语国家概况，他善于用通俗的英语把这门学生认为内容庞杂的学科讲得条理清楚，简明易懂，便于记忆。除了一些像马俊这样基础极差而又厌学的学生，想学习的学生都喜欢听他的课。然而钮文革根据马俊和几个厌学的学生反映，停了乔教授的课，炒了他的鱿鱼。
马俊的话音刚落，教室门哗的一声被推开了，一位头发花白的男教师走上了讲台。他先轻轻地咳嗽了几声，以引起大家的注意，然后开门见山地说：“我来给你们讲”英语国家概况“，说完，从讲桌上拿起半截粉笔，转过身去在黑板上方工工整整写下”第六章经济“五个大字。接着他用汉语滔滔不绝地讲解这一章的内容。直到下课铃声响，他走出教室，同学们也没听到他说一句英语。他第二次来上课，还是用汉语讲。下课后，徐静对他说：”老师，你讲得不错。可是你得用英语讲，因为我们课本是英文的，国考的试卷也是英文的。你讲的内容是课本参考书上的课文参考译文。你这样用汉语讲，我们到时怎么考试？“
“那你就办了个养鸡场！”一个男生俏皮地说。
一阵哄堂大笑。
那位老师表情十分尴尬，红着脸无奈地把两手一摊，像西方人似的耸了耸肩膀，遗憾地说：“说实话，我不懂英语。我是教地理的。你们钮处长说，用汉语讲也行。”
大家一听就明白了，请不懂英语的老师讲英语国家概况，原来是钮文革的馊主意。徐静见这位老师很诚实，再说也不能怪他，别的什么也没说。她想，要想解决问题，就得去找钮文革。
这天下午徐静和学习班长闻雯去教务处找钮文革反映情况。钮文革正坐在办公桌前一边喝茶抽烟一边看报纸。他那光秃发亮的头顶上方盘旋着灰白色的烟雾，仿佛一颗导火索嗞嗞燃着的炮弹顷刻就要爆炸：烟雾慢慢的弥散在室内的各个角落。坐在他对面办公的女孩被烟雾呛得不住地咳嗽。没等徐静和闻雯开口，钮文革就把报纸推倒一边，转过霸气的脸，不屑地说：“我知道你们来向我说什么，不要说了，我忙着呢。”他说完转过脸去喝了一口茶，拿起报纸继续看。
徐静语气平和地说：“我们大部分同学觉得乔教授的课讲得很好，思路清晰，重点突出，简单明了，概括准确，能够用通俗易懂的英语把内容讲透。”
“你俩来逼我把他请回来继续教你们，是不是？”钮文革气冲冲地说，像被蝎子扎了屁股似的，忽地从椅子上弹跳起来，把烟头吐在地上，用脚狠狠地踩了几下，接着又在地上吐了一口浓痰。
“你误解了我们。我们是来向你反映同学们的意见。不是逼你。”徐静解释道。
“同学们的意见？哪些同学？只是你一两个人的看法。我掌握的情况和你们的相反”钮文革武断地说。
“你不能偏听几个厌学的学生。”闻雯不高兴地说。
“放肆！你怎么这样对我说话？”钮文革的脸涨成紫红色，连耳朵也通红，太阳
穴的青筋突突地蹦跳着，两只大眼袋托着的三角眼射出的寒光直射到闻雯脸上。
闻雯没有丝毫的懦怯，目不转睛地直视着钮文革的三角眼。
“请你告诉我们英语国家概况试卷用汉语出还是用英语出？”徐静平静地问道，用恳切而柔静的目光望着他，等待回答。
“我，哪……”钮文革仿佛想说什么，又不知道说什么，敌视地瞅了徐静一眼，然后用颤抖着的手从办公桌上拿起一个烟盒，从中抽出一支烟塞到嘴角，又拿下来放进烟盒，举动仿佛是个神经病人。
“如果试卷用汉语出，新来的老师讲得不错，我们欢迎：如果用英语出，用汉语讲恐怕不行吧？”徐静据理力争地说。
“钮处长可能因太忙，一时疏忽没有考虑周到，请了一位不懂英语的老师讲英语国家概况。”闻雯圆通地说，语气里透出几分讽刺的意味。
徐静和闻雯的话像两根无情的闷棒，狠狠地砸在钮文革的头上，他的脑袋轰的一声响，仿佛突然休克，瞬间失去了意识。他不明白徐静的问题当然也不知道如何回答是好，因为他根本不知道《英语国家概况》是什么，当然也不知道试卷用汉语出还是用英语出。但他仍然装出一付懂业务的权威样子，极力回避徐静的问题，以不失面子。而闻雯的话虽然似乎为他下台阶提供了借口，但那几分讽刺使他十分恼怒，又不好大发雷霆。因此他吟了半天，虎着脸子，气急败坏地狡辩道：“让哪个老师讲课，由教务处决定，不能按你们的要求办。”说完，他气呼呼地冲出了办公室，随手砰的一声拉上了门，玻璃窗被震得哗啦啦一阵巨响，仿佛发生了7级地震。
第十四章
徐静和闻雯找钮文革反映情况，碰了钉子，悻悻地离开了教务处。
闻雯感到很委屈，又很气愤，呼呼地喘着粗气，长长的睫毛上挂着清莹的泪珠。她不明白，钮文革这个人为什么那么不讲道理，那么霸道，那样蛮横，那么武断，简直像个疯狂的暴君，像个残酷的奴隶主。徐静心里也不是个滋味儿，像大白天听到了夜猫子叫声似的，感到一种阴森森的寂寞。
“钮文革为什么这洋呢？”闻雯问道，眼里充满了惊讶和困惑的目光。
“这……我想他就是这种人。”徐静鄙视地说。
“像他这种人怎么能当教务处长呢？”闻雯不解地问。
“大概这就是我们学院风雨飘摇的主要原因吧。”徐静沉思着说。
“哼，看他那个样子，贼眉鼠眼的，真叫人心烦。听听他那破名字，真让人恶心得要呕吐，不是个好东西！他一定干了不少缺德事。呸！”闻雯回过头去，朝教务处门口狠狠地“呸了一声，心里感到舒畅了许多。
“你真像个孩子！”徐静被闻雯举动逗笑了，停了片刻接着说，“我们得动动脑筋。不能让钮文革的骄横恣肆在我们年级继续下去，否则我们很难通过这门考试。”
“那你说怎么办？”
“我们得给他点颜色看看。”
“颜色？什么颜色？他是教务主任，又是郭宝才的亲戚，你把他怎么样？”
“我们对他是无可奈何，不可能撤掉他的职，也不可能再把乔智教授请回来给我讲课，但我们要一个懂英语的老师讲”英概“，这应当是个合理的要求吧？”
“你说的对极了。我们联合一斑的同学，一起去找他。哎，你说钮文革为何停了乔智教授的课？”
“这，这很难说。但有一点大家很清楚，乔智教授是个很称职的老师。他的英文造诣很深，教学认真，方法得当，又有爱心。他为苏平捐了3千元。除了夏教授，他捐的款最多。”
“我想，这也是钮文革嫉恨乔教授的一个原因。”
“你说的也许对。募捐演出那天晚上，钮文革，胡来云，还有贾明一分没捐就溜走了。铁公鸡——一毛不拔！”
“所以他看到我们贴出的捐款结果，一定尴尬得脸色发黄，眼珠子变绿。小人一个，他妈的。”
“因此钮文革就恼羞成怒，挥舞他手中的权杖，对乔智教授进行报复，对吧？”杨鹏接着闻雯的话茬说。
杨鹏和孙同仿佛从天而降，突然出现在她们身边，把她们吓了一跳。
“你们像幽灵似的，吓死人啦！”闻雯佯装生气地说。
“你们到哪儿去呀？”徐静问道。
“去找钮文革。他报复乔教授，我们无奈。可是他不能弄来个不懂英语的老师给我们讲”英概“呀！他妈的，他钮文革是不懂还是故意忽悠我们？”孙同情绪非常激动。
“我看二者都有。我们刚才找过他了。你们找他也没用。”徐静说。
“他怎么答复的？”杨鹏问道。
“你完全可以想象到。”闻雯说。
“他不管吗？”杨鹏问道。
“他不是不管，而是瞎管，胡管：武断，横蛮，拒绝听我们的意见。”徐静说。
“那我们怎么办？我们总不能让一个不懂英语的老师用汉语讲”英概“呀？孙同望着徐静，焦急地问道。他抬起左脚，把路上的一块小石子踢得飞出老远。”
“我们不能像你踢那块石子那样容易让钮文革按我们的办呀？”杨鹏借题发挥。
“我们商量一下，想想办法，看怎么办。”徐静抬头望了杨鹏和孙同说，“你们看呢？”
“好的。”杨鹏和孙同齐声说，“我们找个地方坐下好好商量一下。”
这学期杨鹏被选为班长，孙同是学习班长。
他们来到“劝学亭”，在亭子中央的青石圆桌旁坐下，还没有开始讨论正题，闻雯望着杨鹏的脸，咂了咂嘴，柔声说“我渴了。”
“你的意思是，想吃icecream是吗？我也渴了。”孙同笑着说。
“你一点也不笨！不过汽水儿也可以，可乐更好。”闻雯说得很委婉，眼神透出几分得意，暗自高兴孙同说出了自己的想法。
“你说话一向很直爽，今儿怎么绕起弯弯了？你到底要喝什么？”杨鹏笑道。
“难道还没说明白吗？你不愿出血就算了。”闻雯噘起嘴，白了杨鹏一眼。
“你看你说的，真是矫小姐脾气！”杨鹏笑着说。
“不要继续斗嘴了，快去买饮料。我们还要讨论正事呢。”徐静催促道。
杨鹏仍静坐不动
“我看得来点王法，否则今儿非渴死不可。”孙同笑着瞅了瞅杨鹏和闻雯，“我朗诵一首诗，你们俩要说出它