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这天中午，开饭时间已过，菜卖得只剩一份。那是一位订了菜的单身老师大概是有事没按时来取菜，这份菜就是给他留的。可是，这天，正好那位年轻老师家里来了客人。也许是无菜可炒，也许是不愿开炉动勺。他拿着碗到食堂打饭买菜。饭是打了，可伸手端菜时却被炊事员按住了，说你没订菜，这份菜是给别人留的。
菜厨里明明摆着一份菜却买不到手，年轻老师的心里就不太服气。于是，一个强行要买，一个就是不卖，争得面红耳赤，互不相让。
当时，如果这个炊事员不是我的妻子，我就有可能批评那位老师。挂牌订菜是实行了多年的一项制度，你家里来了客人为什么不可以自己炒点菜招待呢？这碗菜卖给了你，那位老师回来吃什么？如果再炒一碗，又得把已封了的炉重新打开，添碳催火洗锅切菜多麻烦，人家炊事员也是人哪。再说为了你这份菜还要浪费不少煤炭……。
可是因为这个炊事员是我的妻子，处理起来就不同了。我首先批评妻子说：“食堂工作就是为师生服务的，你跟老师吵什么？老师要买菜，你卖给他就是了”。
“卖给了他，周老师回来吃什么。”
“再炒一份。”
“封了炉。”
“开炉。”
妻子很不服气地说：“开炉等火烧上来那要到什么时候呀，还浪费煤炭。”
我使出了校长的权威，以命令的口气说：“没有这么多理由，开炉。”
别看她在家里那么霸道，在这种场合还是权压千钧。她眼睁睁看着那位老师把菜端走，只好含着泪水开炉、催火、洗锅、切菜……。
还不足一个学年，自觉我这个校长当得还有点模样，很快得到社会的认可。总场党委在肯定了我的成绩的同时又有了新的想法。既是我的朋友又是我的上级的a领导对我更是另眼相看。
一天下午，我去理发室剃头，不一会a领导也来理发，我们坐在一边等候。闲谈中，a领导问了一些学校的情况，我都一一向他作了汇报。没想到a领导竟说出了一句很有份量的赞语：“金成，不错，做什么都能出成果。”
我说：“领导言重了。其实学校的各项工作还不都是在你的支持下做的。”
此时，理发室除了那边正在专心忙乎的两人，只有情绪正好的a领导和我。他将身体向我这边挪了挪，压低声音对我说：“你抓紧时间培养一个接班人，准备到场部来……。”到场部干什么？他当时没说。后来在另一个场合他对我说，党委办公室主任已经提了副场长，现在仍兼职在办公室。就是要等我尽快解决组织问题，再调总场接替这一职务。
另一位党委领导在场部与我的一次单独闲聊中，更是说得直截了当：“金校长，你要准备到场部来，你在中学当个小校长，浪费了人才，委屈了你。”看来，对我的印象和想法，至少部分领导的意见是一致的。
不几天，文卫党支部的艾书记（就是我结婚的那年在二分场支部会上批评“付正秀身为共产党员不嫁贫下中农，嫁给地主崽子”的那位艾书记。）找到我，笑容可掬地说：“金校长，你写入党申请了吗？”
我说：“文革前写过。”
他说：“你再写一份马上交上来。”
于是，我很快就写了一份交给这位艾书记。第二天，我就被通知列入重点考察对象。
按党章规定，入党对象的考察期是一年。可我还不足三个月就转为了预备党员。这一天是一九八五年五月五日，我刚满四十三岁，当校长还不足九个月。
我心里早有打算，如果我调总场，我的接班人就是d老师……。
第十一章生活万岁之二祸起萧墙
导读﹒偶感（十六）
a提拔了爸爸，爸爸又举荐了d。在建筑施工中，三角架是最牢固的。
上级、朋友与同事，意味着友谊、信任与和谐。此仨一旦形成纽带，其合力是无限的。所以在最初很短的时间内，他们就齐心协力办了不少大事。可是有一天，不知是哪个角出了问题，一夜之间，三角支架轰然垮塌，友谊、信任与和谐荡然无存，一切都走向了反面。
我又一次为爸爸捏紧了汗津津的手！
在里应外合，上下夹攻的困境中，爸爸该怎么办？
待后请看——十一、生活万岁之二、祸起萧墙
第十一章生活万岁之二祸起萧墙
如果说带“长”的就是官，我有自知之明，一个小小校长，充其量也就是个生产队长一级的无品官。但既然是官，就难免在官场行走。我老来出“仕”，官道陌生，应对起官场风云来就显得笨拙无知。
一九八五年六月底的一天，我正在校园后面的一块地里看西瓜。这块地是学校的，有二十多亩，原来栽的是一片果树，由于缺乏技术和管理，果树每年只开花不结果。后来改种花生，花生连续栽种又会瘟蔸，很难保苗。因此今年我改种西瓜。瓜苗长势不错，早已开花挂果，果实大的有盘口粗，小的也有酒杯大小。看来比往年种花生更合算。
看了一会，有老师叫我，说场部小雷找。
我立即回到办公室。小雷说：“a领导找你。”a领导找我干什么？从小雷的表情看，似乎事关重大。
我跟在小雷后面，很快到了场部。只见a领导和另一位领导都在办公室等我。看不出他们的表情与往日有什么不同，我一路的种种猜测立刻挥发一空。
我半开玩笑地说：“二位领导找我有何指示？”
领导们把我领到接待室，这里清静，就我们三人。看着两位领导郑重其事，放松的心又开始收紧了。等两位领导落坐后，我在他们对面的椅子上坐下来，静静地等着他们发话。
片刻，a领导先开口说：“金成，当了校长入了党，注意不要骄傲嘞……”
我听了一惊，但看着a领导的表情还是那么随和、亲切，笑容满面，突然绷紧的心又轻松下来。我以平常的心态说：“我中年半世了，蒙二位领导提携，当了校长，成了预备党员，有什么值得骄傲呢？”我接着以一种探询的语气小心翼翼地说：“我感谢二位领导当面指点……。能请二位领导说具体些么？”
a领导仍是笑着说：“有人反映，你对老师说，解决老师后顾之忧，办校办工厂，党委同意的要办，党委不同意的也要办……。”
另一位领导紧接a领导的话，坦率地作了进一步的表述：“说重一点，这是凌驾于党委之上嘞。”语意很重，但语气很轻，脸上同样不乏笑顔。
我解释说：“二位领导信吗？办校办工厂，我是有过这种想法，也多次向党委汇报过。但是，我知道，办校办企业不是轻而易举的事。要办厂就必须要钱要人要物要项目。没有党委的支持我金成拿什么去办？解决老师后顾之忧，无非是解决老师家属的安置问题。在党委的支持下，这些问题基本都解决了。如果没有党委的支持，我有什么权力把她们调进羽绒厂、塑料厂这些工副业单位？”
a领导说：“没这回事就算了。其实我们也不信。如果信就不会找你谈……”
我离开接待室，在回家的路上，心里虽然疑云重重，但宽慰之感更占上风。我想，a领导毕竟是a领导，为这点小事竟亲自对我坦诚相告。我庆幸自己在后半生能遇上这样知己的领导。关于这个诬告者是谁？为什么会有人无中生有？居心何在？这件事是就此为止，还是会带来什么后患？这些问题我根本就没去细想，回到学校仍一头扎在工作中。
同年十月，行署林业局组织了一次全区农林系统教育大检查。检查组对南山中学的校风学风，教学质量给予了肯定。检查结束后，行署林业局向省林业厅拟写了一分汇报提纲。这份文件在向省厅呈报的同时也下发到了全区农林系统各单位。文中表彰了两所中学，南山中学是其中之一。文件还点名表扬了我和另外一位中学校长。受到上级的表彰这本是件好事。不管怎么说也与坏事搭不上边。可就是有人无孔不入，竟向a领导反映说：“文件的材料是金成自己汇报的，突出个人，贬低党委。”硬是把好事往坏处扯。
本来造谣者的手段非常拙劣，不攻自破。因为检查的时候我根本不在家，我带领了一个小组负责检查万载、宜春、宜丰、樟树四县市去了。难道我有孙悟空的分身术么？再退一万步说，就算材料是我汇报的，难道检查组喝了我的迷魂汤，我云亦云么？只要略加思考便明真伪，稍加分析就不难识破滋事者的险恶用心。但是，不知道为什么，几句漏洞百出的话，威力竟如此巨大，寥寥数语就把a领导与我十多年的相互了解搅得混浊不清；把a领导与我十多年建立起来的友情冲得荡然无存；把a领导的那双火眼金眼蒙蔽得人妖不辩。转眼间，成绩成了罪过，金成成了罪人，各种麻烦便接踵而至——
一个被辞退的南山羽绒厂的采购人员，在岗期间，经领导批准预付的七百六十五元购毛定金，离场时尚未收回。仅仅因为这个采购员是我的家乡人，a领导发话，从金成工资里扣除！这样，我每月仅四十多元工资就只剩下十多元（这笔钱后来羽绒厂背着a领导退还给了我）。
那几年各地掀起写志书的高潮。八六年初，党委决定由我一人编纂《南山垦殖场场志》。南山垦殖场是一九五六年创建的老场，近三十年的建场历史要编纂成志书，光查档案抄资料，其工作量之浩繁，只凭一人之力，在短时间内如何完成？况且还要整理资料，编写成文。更让人不解的是，直至一九八六年六月，场里既不给我安排办公室，又不让我进档案室。a领导还交待我说，学校工作只准搞好，不准耽误，出了问题拿你是问；编写场志也要按时完成，如年底前不能交帐，先取消党员资格，再撤消校长职务。听语气，这话好象是一句玩笑。但玩笑的后面是什么？让人不寒而栗。直到暑假期间，在我多次要求下，场里才调了一位退休教师协助。
一九八六年五月，我的预备党员转正时间已到，不知何故，被处以延期半年。
更令人窒息的是，学校工作困难重重。原来的赞赏突然就变成了令人难堪的指责，甚至我有要事需面见领导时，不是被拒之门外，就是被无端训斥。好在许多问题此前抓住时机在党委的支持下得到了解决，要是拖到现在就难上难了。
钱，按时扣清了，场志，按时完成了，学校工作仍有条不紊地进行。年底，我的预备党员延期转正时间已到，我想总该有个说法吧？可是，我这点希望也落空了。不转正也就罢了，就是取消我的预备党员，我也无话可说，虽然觉得冤，但事情总算有个了结。可是让我始料不及的是事态不但没有了结，而且还在暗中升温激化。
一九八六年十二月六日晚上，我刚从教室回来，突然听到后面有敲门声。我走过去开门，只见一位老师满脸神密地钻进屋来，悄悄地对我说：“金校长，今天场里来了调查组你知道吗？”
我惊讶地说：“调查组？！”
老师说：“是冲你来的。”
我很快得知，调查组由党委付书记任组长，成员有纪检书记，分管文教的副场长和一位调研员共四人。调查的对象是我，却又不进中学，而在小学那边；进得校来，先不查问题，而是先了解哪些人对校长有意见，哪些人挨过校长的批评和处罚，然后就找这些人一个一个问话。
很明显，调查组的来头非同一般。其谈话的对象、地点的选择，调查方法的讲究，让我吃惊不小。是不是我哪里出了大问题了？我仔细反省着自己，从头至尾一件一件地梳理我上任以来所做的事情，回忆我在一些重要场合说过的话。绞尽脑汁也发现不了自己在什么时间，什么地方，犯过什么大错。那么，这次调查又因何而来呢？后来，调查组的同志告诉我，这一次是有人书面举报。举报的主要内容大意是：
——某年某月某日某地，金成说，南山工作搞得不好，a领导站不住脚，早晚会走（混蛋）；
——某天，金成到肖老师家里说，肖老师，这几年你受委屈了，没关系，我支持你，我会设法把你调回中学来；
（肖老师原是南山中学的一位老教师，一九八三年因与a领导有关的某种原因被调离南山中学到一所村小任教。于是，这位老师就四处告状，从此两人结怨很深。）
——某时某处，金成说，南山写场志，还不就是为了突出a领导个人；
——某日某地，金成说，某某书记水平低，某某场长能力差，甚至还说了某某领导是饭桶草包……
每一条都有板有眼，时间地点详细明确。当然，信中还举报了一些我以权谋私方面的问题。
接到这样的举报信，派调查组调查是必要的；找我的反对者问话也无可厚非，因为只有他们的证词才能反映真象，最能说明问题；到小学不到中学，大概是怕干扰中学的教学秩序；让我靠边站是为了使调查能顺利进行。所作所为，顺理成章。但是，人毕竟是有思想、有良心的。被找去问话的人，有的虽然曾在工作中与我曾有过节，但人家还是三个铜线摆两边——一是一，二是二，没一个闭着眼睛说瞎话的。调查组翻箱倒柜找我的以权谋私，也一无所获。几位领导费了很大的劲把问题一一搞清了。调查结束后，有的领导私下里愤愤地对我说：“扯鸡巴蛋，我说你金校长怎么会讲那种混帐话嘛！”
这个捏造事实的人是谁？如果不是调查组的领导告诉我，我怎么也不会想到这个人就是我亲自推荐的、常随我车前马后的d老师！调查组领导直言不晦地说：“就是他在兴风作浪！”
作为我信任的人，作为我极力向党委推荐为我的接班人的d，为什么会做出这种让人唾弃的恶行呢？
我还是首先想到自己。是不是我作风霸道，令他不可接受？是不是我出言不逊，曾伤害过他？是不是我工作方法不当，令他反感？不是，全都不是。我反复检讨，觉得自己在工作和生活中对这些问题一惯都是比较注意的。特别是任校长以后，言行更不敢放肆。所以我只好把思绪转向d。实事求是地说，我与他共事以来，确实没有发现他有什么不轨之处。在我的心目中他一直是个聪明能干、可以充分信赖的年轻人。虽然现在事已至此，我仍不悔当初对他的选择，仍不愿把他想得太坏。
那怎么解释他目前的行为？我想，年轻人的过失，往往出自一念之差。人是一种怪物，怪就怪在人过于机敏，过于聪颖。往往一念之间深浅莫测，变幻无穷。所谓阴谋阳谋，善行恶行，正确错误，成败得失，甚至是走向新生还是走向死亡——常在这瞬间一念。就是这一念之差，常常差之毫厘，谬以千里！我默默地祈祷，我的朋友啊，请不要走得太远，适可而止吧！既为我也为你。
事情既然已经一清二楚，我想，a领导总该有个实事求是的表态吧？可是调查组不声不响地来，完成任务之后，又不声不响地走了。令人费解的是，被澄清的事实被掩盖得密不透风，我的预备党员转正也从有期变成了无期。这次调查不仅没有解决任何问题，反而纵容了d由隐蔽进而公开与我对抗。我深深地陷入了里应外合、上下夹攻的困境之中。
作为尚未撤职的校长，我没有别的选择，只有竭尽全力维持好正常的教学秩序，决不能让学校工作蒙受损失。我仍不失希望，只要我加倍努力工作，争取做出成绩，a领导总会明辨是非