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“老师您说，我要怎么做？”陆然也不怕困难，干脆地问道。
“是这样的，老师们因为你是否留用，争论得很厉害，最不赞同这件事的要数林运的导师，林源荣老师，因为林运，本在这次留用名额的第五名。”
张笑鸣这么一说，陆然一下就明白了。
这林运和林源荣老师都姓林，事实上，他们除了师徒关系，还真有一层亲戚关系。
这在蓝海，也不是什么秘密，林源荣虽然没有到处张扬他们的这层关系，但熟悉林老师的人都知道，这就是他的亲侄子。
且不说林运是他的得意门生，就冲着这层关系，林源荣也一定会把所有的好机会都帮他争取到的。
亲戚关系，朋友关系，在蓝海，都不是禁忌，蓝海在招聘的时候，还有一个推荐制度，也就是说，如果把自己的朋友、亲人，推荐过来面试、实习，也都是可以的。
一经录用，蓝海还会给推荐人发一笔成功推荐的奖金。
蓝海不怕自己的员工，因为亲人或朋友的关系就互相袒护。袒护，是人之常情，但蓝海的录用制度也是极其严格的。
如果你想袒护的这位亲人或朋友本身实力不够，在众位老师的综合评分中太低，那对不起，你们的这层关系也不能帮他蒙混过关。
这也就解释了，今天在会议室中发生的这次议论和争执。
林源荣老师自然想尽力支持自己的这位侄儿，在各项考核指标上都给侄儿透过口风，又在给他评分的时候打了高分。
这位侄儿也还算是家庭殷实，去过英国留学，他学历背景够硬，各方面表现也不错，所以，其他老师的打分也都过得去。
这才让他跻身进了前五名。
本想着终于帮助侄儿顺利过了这一关，迈入了这一行，以后在自己的眼皮子底下，机会、好处更是不会少他，前途一片光明啊。
可怎想，不知从哪儿冒出来个叫陆然的小子，还自称帮自己的导师治好了个案！
这个没有身份，没有背景，连学历都不够格的普通学生，怎么就能够称得上优秀？
他凭什么就能取代林运？
想要这样轻而易举地就把林运既定的名额给换掉，林源荣自然是不乐意，也是不服气的。
这才导致了双方争执不下的局面。
“张老师，你这么说，我就明白了，这件事要说服所有老师的确太难了，没有这么轻而易举的事。”
陆然没有特别地意外，他表示理解。
“嗯，你能理解，我很满意。不过，你张老师也不是白当的，既然是你的老师，我也尽力地帮你争取了一次机会。”
张笑鸣说到这里，脸上略带笑意，停了下来，看着陆然。
“什么机会？”陆然问道。
张笑鸣还是没有立刻回答他，他看着陆然，道，“我帮你争取这次机会，也不全是因为我是你的老师。”
看着张笑鸣这么一副神神秘秘的样子，陆然有点弄不懂了。
“那是因为什么？”他问道。
“因为你的确应该留下来。你可能没有这样的自信，你不知道自己的潜力有多少，你还没有想过，自己是一个天才，一个被人埋没的天才。”
说到这里，张笑鸣的笑意更浓，他说话的时候有一种笃定和自信，一种自己说的话，很快就会一一兑现的自信。
他又说道，“当你有了这样的信念，你就会像我一样，拼命地帮你争取一个证明自己的机会。”
张笑鸣的话是有魔力的，它一下子煽起了陆然心底那份渴望证明自己实力的冲动。
一份一直压抑在他内心、一如既往的冲动。
“现在，这个机会来了，或许你心里会担心这是否太过仓促，担心自己还没有准备好，但是我相信，事实上你已经等得太久了。”
陆然深吸一口气，他已经被张笑鸣说得跃跃欲试了。
老师不愧是老师，三五句话，就把陆然的渴望，勇气，冲劲，统统点了出来，现在就算让他去做个万人的大型演讲，恐怕也毫不怯场。
接下来，张笑鸣终于说出了正题。
“你要做的事很简单，就是接一个个案。”
说完，张笑鸣低头吃了一口自己碗里的面，好像重要的事都已经商量完了一样。
“个案？什么个案。”陆然紧跟着问道。
这时候，张笑鸣又仿佛变回了以前的老顽童，不紧不慢地道，“不难，就是一个厌学儿童的个案。说难不难，说简单也不简单，每个个案都是不同的，相比其他个案，这个题目对你们而言已经算是简单的了。”
“我们？你是说林运也要接这个个案？”
“嗯，为了尽量公平。老师们决定让你们来一场较量，也就是PK，看看谁，能在最短时间内，让个案有明显的好转。”
“这……”陆然着实感到意外了，“从没有听说过这样的较量，我们不可能同时给同一个人咨询啊，这样看不出效果。”
“嗯”，张笑鸣不慌不忙地解释道，“当然不是同一个人，而是不同的人。”
“不同的人？可是，每个人都是不同的，每个咨客的情况也都不一样。这样，公平吗？”陆然又有了新的疑虑。
“放平心态，老师们会尽量都选简单一些的个案给你们的。林老师大概已经在帮林运物色最简单的个案了，我要帮你也挑选一下吗？”
陆然想了想，“不用了吧。就像您平时教导我的，每个人都是不同的，我们从表面很难判断真实情况是怎样的，随机分配吧。不会比挑选的结果更差。”
张笑鸣哈哈笑了起来，“你够从容，这份心态，就先胜一筹！”
接下来，两个人也不再纠结输赢得失，畅快地吃饭喝酒，张笑鸣豪迈爽朗的性格在举手投足间影响着陆然，让他越发的大气和淡然。
第二十四章 个案对象（）
时间很快过去。
两天以后，蓝海就为陆然和林运两人安排好了个案。
为了能更公平一些，选定的是两个小学生，还是来自同一个学校的学生。
这两个学生都来自一个主要由外地的孩子就学的小学，这所小学距离魔都市中心很远，在五宁区，属于郊区的位置，学校就叫五宁小学。
学校是公立的，这些孩子的父母主要是当地的一些打工人员。
学生的流动性较大，经常有孩子随着父母转移工作地点，或转入这所学校，或者转出这所学校。
学生们的家庭背景也相对复杂，离异家庭的子女比例高，监护人缺失的也比较多。
能够在这所学校里读出好成绩的孩子，可以说是凤毛麟角，那可真是寒门里出了大秀才，少见得很啊。
但凡家庭条件更好一些的家长们，都不会放心把自己的孩子放到这所学校里的。
正是基于这样的客观现状，学校领导和区政府都格外地重视这所学校里的孩子们的心理健康问题。
因为这所学校的问题儿童也多，尤其是厌学儿童，学习困难儿童，比比皆是。
学校常年和蓝海有着广泛的合作，定期给孩子们做团体的心理建设，也鼓励孩子们主动找老师，找心理医生，倾诉心里的问题和苦恼。
基于此，导师们就想到了，从这里挑两个孩子来让陆然和林运咨询。
一来，是因为在校学生和陆然与林运交流相对容易，比和其他什么中老年人士等等更容易贴近，个案的难度，应该会小一些。
二来，不管成功与否，这些孩子能多一个人交流，多一份关爱，总是有些益处的。
孩子们都比较羞涩，怕生，很少有主动寻求帮助的，所以，这两个孩子是经过老师的观察，挑选出来接受帮助的。
蓝海承诺，这次咨询完全免费，如果孩子们愿意，可以到蓝海公司里的咨询室咨询，如果不愿意，可以在学校的办公室里和他们交谈，若孩子们不愿交谈也不会强迫。
蓝海的心理咨询声名在外，学校的老师们也都比较放心，听说有咨询师义务过来开导一些不爱学习的孩子，校领导都非常欢迎。
开始个案之前，蓝海的老师们，又一起开了一个会，这一次会上除了各位老师以外，还多了两个主角。
那就是陆然和林运。
老师们大致和他们又复述了一遍他们这一次名额争夺的来由，如何pk，以及pk以后的结果，就像是一个仪式，宣布他俩正式“开战”了。
“遇到这样的事情，在蓝海还是头一遭，没有过先例，几位老师商量了一下，暂时将规则定为，能在最短的咨询时间内取得关键成效的学生，就算略胜一筹了。”
一位年迈的老师，在会议的末了，总结道。
“会有特殊情况吗？”另一位女老师问道。
“这……以前也没有过先例，若有……若有异议，由导师组所有老师的投票决定，得票多的学生留用。”
那位老师年纪虽大，但遒劲有力，最后一拍桌子，一锤定音。
会议结束，老师们纷纷离开，只剩下陆然和林运。
以前陆然也见过几次林运，在蓝海的办公室里，碰过几次面，刚开始陆然也尝试和林运聊上两句，交个朋友，但是他渐渐发现自己和这个林运不是一条道上的人。
和林运交谈，没法像个朋友一番自然自在，慢慢的也就疏远了。
两个人从气质，到交友，到与人相处的态度全都不同。
陆然喜欢穿着宽松舒适的衣服，但林运总是穿得非常精致的样子，头发也梳理得服服帖帖。陆然喜欢和同学们谈天说地，而林运却总是和这些普通的同学们保持着距离，他更愿意花费时间和老师，和可能留用的那少部分“尖子生”混在一起。
所以，陆然和林运就像是两个世界的人，按照林运交友的标准，陆然就属于没有入过他法眼的那一群普通的同学。
老师们都走了，会议室里就剩他俩，陆然看到林运此时也在看着他。
陆然干咳了两声，感觉有些尴尬，他走向林运，伸出右手，示意友好。
没想到林运只是不冷不热地说了一句，“你不可能赢我的。”
陆然听了这话，见他没有握手的意思，也不和他废话，收回手，转身离开了。
当天下午，张笑鸣通知陆然，这次咨询，他需要去五宁小学做，因为随机选取的这位学生似乎不太配合，她不愿意到蓝海来。
她，是一个小学四年级的小女孩。
“小女孩……好的，女孩子也许更羞涩一些。我去见她就是。”
陆然答应了。
咨客不愿意主动前来并不是一个好消息，这代表咨客不是主动寻求帮助的，甚至可能有些抗拒，这会给陆然的咨询工作增加难度。
不过，陆然不会因为这样就放弃的。
“既然说了要随机选取，那么既已选定，从这一刻起，她就是我的咨客，我是她的咨询师，我会负责到底的，不到最后一刻绝不放弃。”陆然在心里给自己打了打气。
他又和这位小女孩的老师通了电话，确定了明天两点到学校进行咨询。
小女孩名叫周小雅，小学四年级，父母离异，目前和父亲一起生活。
学习成绩排在班级的倒数，从三年级的时候就倒退得厉害。
她上课的时候总是低着头，不爱听讲。
她的班主任认为她很有问题，成绩一落千丈不说，性格也不像同龄孩子一般开朗。
很少有人看见她笑。
这就是陆然目前掌握到的，有关咨客的全部信息。
“最起码，我能判断这个小女孩应该不是很闹腾。”陆然用仅有的资料分析着。
“如果她闹腾，老师一定会给她贴上个顽劣的标签，现在看来，她倒可能是个安静的孩子，这也好，我不需要花很多时间让她安静下来。”
入夜了，陆然还在揣测着自己将会遇到的这个小女孩，是什么样的。
“她很少笑吗，她快乐吗？”
想着想着，陆然闭上了眼睛，醒来，已经是第二天。
第二十五章 棘手（）
下午两点，陆然准时见到了周小雅同学。
一米二左右的个子，还是个孩子。
班主任老师向周小雅介绍了陆然，说这是来和她聊天的老师，有什么话都可以和这位男老师说。
陆然待班主任介绍完后，微微地弯下腰，向小周同学打了一个招呼。
“小雅你好，我叫陆然。”
但是，周小雅却没有理他，头都没有抬一下，只是安静地站着。
“呃，呵呵，陆老师，这孩子就是太安静了，老师和她说的话从来都没听进去过。”班主任王老师略带歉意地道。
陆然摆了摆手，丝毫不介意的样子：“王老师见外了，我想和小周同学聊天，那也要看她想不想和我聊，我不会勉强她，我会再尝试一些办法。”
陆然说着，又转身看着周小雅，“小周同学，我们就在办公室里聊会，你看好吗？就一会儿，你什么时候想出去，就从这扇门走出去，好吗？”
还是没有动静，周小雅一动不动，像是没有听见一般完全没有反应，头低低地，陆然只能看见她黑乎乎的头发和刘海。
陆然开始有点怀疑这个小女孩的听力有没有问题。
见到周小雅这样，一旁的王老师似乎有些尴尬，严厉道：“听见陆老师说话了没有，让你坐在这里，不要低头玩自己的了，乖乖地听话，听见了没有？”
“嗯。”
陆然听见一个微弱的声音从周小雅的喉咙里发了出来。
她轻轻地点了点头，随后转过身，非常自觉地坐在了办公室的一张木凳子上。
却没有坐在对面那张宽大的长形沙发上。
“陆老师，你坐吧，你和她聊，我先出去了。”王老师满脸堆笑地看着陆然，示意陆然可以坐在沙发上。
陆然愣了一下，他想解释什么，又觉得还是让这位班主任早点离开这里为好，就交待了一句，“一个小时以后再来敲门。”
便不再对王老师多言。
王老师只好出去，关上了门。
少了王老师满脸笑意的咋呼，屋子里变得安静了许多。
陆然倒觉得自在了不少，他也搬了一张板凳，坐在了女孩的对面。
他心里暗想，这个学校，怎么连对孩子的基本尊重也看不到，搞得好像我是来强迫周小雅做什么似的。
他们以为这是对我的尊重吗？
“你好，周小雅。”心里这么想着，陆然开口说道，“对于刚才的事，我想做一些解释，王老师说的话不是我的本意，我尊重你的意愿。”
小女孩点了点头。
这次连轻轻的“嗯”都没有了。
然后，就没有然后了。
周小雅就这样安安静静地，一言不发地坐着。
陆然拖着腮帮子，也不发一语地，就这么看着她。
这倒不是因为他对现在的状况已经心中有数，只是在等待一个让周小雅开口说话的时机。
事实上，他也不知道自己在等待什么。
他能拿她怎么办？
就算陆然对心理咨询中的催眠技术，自学了许多，最近也精进了不少，甚至那神奇的案例本还强化了他催眠的能力。
但是，面前的这个小女孩一动不动地低着头，连看都不看陆然一眼，这要他怎么对她进行催眠？
一时间，陆然也有�